全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思(sī)，但是(shì)速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的(de)指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部的(de)一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个(gè)人，模(mó)特(tè)儿(ér)似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月: #ff0000; line-height: 24px;'>一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月色调(diào)进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xi一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月ě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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